Moniteur(trice) Educateur(trice) H/F

Le moniteur éducateur contribue, au sein de l’EEAP (l’ISEP), à l’accompagnement global et individualisé des enfants et adolescents polyhandicapés, en favorisant leur bien-être, leur développement, leur autonomie et leur inclusion sociale, à travers des activités adaptées, un soutien quotidien et un travail en partenariat avec les familles, l’équipe pluridisciplinaire et les acteurs extérieurs tout en valorisant l’ouverture sur l’extérieur et l’inclusion sociale.

Missions principales confiées

Stimulation et développement des compétences :

• Mettre en place des activités éducatives, sensorielles, artistiques, ludiques et sportives adaptées au projet personnalisé dans un environnement relationnel stable, contenant et sécurisant pour les enfants
• Travailler la relation à l’autre, essentielle pour des jeunes très dépendants,
• Garantir un accompagnement cohérent, qualitatif et respectueux des projets personnalisés,
• Proposer des activités structurées et individualisées
• Utiliser des supports variés (pictogrammes, musique, jeux sensoriels, outils numériques adaptés).
• Favoriser la communication, qu’elle soit verbale, gestuelle ou alternative (PECS, ABA, etc.).
• Favoriser l’autonomie et la participation sociale
• Avoir une pratique contribuant à l'autodétermination de la personne

Travail de projet et évaluation :

• Participer à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation des projets personnalisés en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire.
• Favoriser la coordination entre les différents intervenants autour de l’enfant
• Rédiger des observations précises et des transmissions écrites pour le suivi éducatif et médical

Lien avec les familles et partenaires :

• Accueillir et accompagner les familles dans la compréhension du projet éducatif.
• Participer aux réunions institutionnelles et aux rencontres avec les partenaires

Ouverture et inclusion sociale :

• Organiser et accompagner des sorties éducatives, culturelles et sportives.
• Favoriser la participation des enfants et adolescents à des projets partagés avec des écoles, associations, clubs ou institutions locales.
• Développer et entretenir des partenariats extérieurs pour enrichir les activités et favoriser l’intégration dans la vie sociale

Compétences requises

Compétences techniques :

• Connaissance des techniques d’accompagnement de personnes en situation de polyhandicap.
• Connaissance des troubles associés (épilepsie, troubles sensoriels, moteurs, cognitifs).
• Capacité à adapter les activités aux besoins et capacités de chaque jeune.
• Utilisation d’outils de communication alternative et améliorée (CAA).

Compétences relationnelles et organisationnelles :

• Patience, empathie et bienveillance.
• Sens de l’écoute et de l’observation.
• Rigueur dans les transmissions écrites et orales.
• Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire.
• Créativité et sens de l’initiative pour proposer des activités stimulantes.